El
DICTADO LO PODEMOS HACER DIVERTIDO.
El
dictado utilizado como una herramienta para fortalecer la escritura, lectura,
atención y concentración en nuestros educandos, ha sido considerado por los
niños y niñas como estresante, pues en la mayoría de los casos no logran copiar
a la primera vez, por lo cual hay que repetir muchas veces frases o palabras
cortas que por su pronunciación tienden a confundir, ocasionando equivocaciones
constantes, sobre todo en aquellas palabras que contienen letras que poseen
sonidos muy similares, como por ejemplo: la letra “V” o la “B”, o la letra “S”
y la “Z”.
El
dictado obliga a la corrección constante de esos errores poco atendidos y que a
veces parecen ser poco importantes. Así mismo es necesaria la verificación de los
signos de puntuación que le dan sentido y coherencia al texto. De igual manera he podido comprobar a través de la experiencia
con los grupos de estudiantes con los que me ha tocado trabajar, que no les
gustan los dictados.
En esta
oportunidad pretendo facilitarle a los compañeros docentes una actividad que
puede ser una alternativa complementaria al dictado, de tal manera que se les
haga más amena y menos estresante y al
mismo tiempo brinde a los educandos
confianza y un aprendizaje divertido, pues a través de la “Caja Sorpresa”, como
la he denominado, el educando se siente
motivado a leer y copiar por un lapso corto de tiempo, desarrollando en ellos una agilidad en la lectura y la escritura.
Por
experiencia al tomar esta actividad al inicio de la jornada o empleada luego
del tema desarrollado, los niños y niñas muestran gran interés pues lo asumen como un juego y en
ocasiones como una competencia entre ellos, celebrando la rapidez con la que
copian las palabras presentadas.
La
estrategia de la ”Caja Sorpresa” puede ser empleada como recurso en todos los
grados de Educación Básica, sin embargo por presentarse una necesidad de
familiarización y desarrollar una mayor agilidad en la escritura, es
recomendable aplicarla en los primeros grados escolares.
El
trabajo divertido en el aula depende del docente y todos estamos en capacidad
de crear, soñar y combinar actividades y estrategias de una o muchas maneras. Colega,
agrégale a tus herramientas: humor, expresión oral y escrita como lo plantean distintas
oportunidades que se presentan, sácale provecho a tu imaginación, es necesario
adecuar estas estrategias a las necesidades encontradas en tu grupo de
estudiantes.
